开课学院： 经济学院                                 制作人：林敬松

一、课程简介（300字左右）

   集装箱多式联运作为一种高效的货运组织方式，涉及面广、环节多、工艺复杂，是一项高度系统化的工程，并具有很强的专业性和竞争性，对相关从业人员提出更高的要求。只有全面系统地掌握集装箱与国际多式联运的理论知识与专业技术，才能在本职工作中更加出色。本课程的主要内容有：集装箱运输认知、集装箱集输节点认知、国际多式联运认知、集装箱码头设施与设备、集装箱多式联运收费业务、集装箱多式联运单证业务、集装箱多式联运进出口业务。本课程紧扣国际货代行业发展新形势和我国海关通关改革新政策，培养适应集装箱国际多式联运的专业人才。

二、案例基本信息

1.案例名称：拥有“中国芯”的“无人码头”——集装箱码头装卸工艺

2.对应章节：第五章第二节

3.课程讲次：32节次

三、案例教学目标

通过教学，使学生掌握集装箱码头装卸设备及装卸工艺，熟悉我国集装箱码头装卸设备及装卸工艺在国际上的发展水平，能够分析装卸工艺的效率对集装箱码头营运效率的影响，能够结合具体的情形分析集装箱码头自动化水平对于提高集装箱码头国际竞争力的重要意义。

四、案例主要内容

洋山港四期：拥有“中国芯”的“无人码头”

党的十八大以来，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，一个个新地标见证了新时代10年彪炳史册的人间奇迹。在党的二十大即将召开之际，带您走进拥有“中国芯”的“无人码头”——洋山深水港四期自动化码头。洋山深水港四期自动化码头，以智能化、数字化技术为现代物流赋能，大大减少了人工投入和碳排放，提高了港区作业效率。其最大的突破就是给中国制造装上了“中国芯”。码头的“大脑”，是上海国际港务集团自主研发的全自动化码头智能生产管理控制系统——TOS系统。这是自动化码头得以安全、可靠运行的核心。上海港集装箱吞吐量已经连续12年蝉联世界第一，其中洋山港贡献率超过50%。即使经受疫情的冲击，港区始终保持24小时昼夜作业不停不乱。港兴通天下。一个更加智慧高效、绿色低碳的洋山港，正助力上海国际航运中心在全球扮演更为重要的角色。

五、案例教学设计

1.案例导入：通过观看洋山港四期无人码头视频

2. 激发兴趣，提出问题

为什么中国在集装箱码头建设上取得如此骄人成绩？原因何在？取得这些骄人成绩的背后是什么因素支撑？对绿色低碳起到什么作用？

3. 思政元素融入

（1）展示行业成就，厚植爱国情怀

在课程教学过程中，通过播放洋山港四期装卸工艺视频，教师将我国集装箱码头建设发展的巨大成就植入教学内容，激发学生的爱国情怀和民族自信。“爱国之心，实为一国之命脉”。凝聚着民族心和民族魂的爱国情怀，激励着一代又一代中华儿女为祖国繁荣发展而不懈奋斗。大学生是国家的未来和民族的希望，肩负着社会文明进步与发展的重任，用爱国情怀教育引导，使大学生坚定为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力的理想和信念。让学生真切感受到中国民族工业自主创新、世界领先的文化自信，爱国情怀油然而生，树立起开拓创新、追求卓越的理想信念。

（2）实践复杂业务，弘扬工匠精神

新时代的“工匠精神”意义深远，是对爱岗敬业的职业精神、精益求精的品质精神、协作共进的团队精神和追求卓越的创新精神的高度凝练。通过开发自动化码头年轻人的先进事迹，启发学生对新时代“工匠精神”的讨论，使学生懂得“干一行、爱一行、精一行”的大国工匠精神，坚定平凡岗位也能做出不平凡成绩的新时代劳动者信念。

（3）紧跟时代前沿，拓宽国际视野

新时代中国特色社会主义思想明确强调，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强“四个自信”，不仅要从历史维度纵向检视，还要以国际视野横向比较，站在世界视角观察中国奇迹和中国方案，总结中国经验和中国智慧，感悟中国理论魅力和实践威力，使学生更加笃信前行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦汇聚磅礴的青春力量。

4. 延伸思考

（1）高效率的码头装卸系统，是提高码头国际竞争力的重要手段

从传统码头发展到现在全自动码头，需要各种软硬件的支撑，也是国际集装箱码头竞争的结果，高效率的码头装卸系统，一方面加快了码头营运效率，同时能更好吸引国际船公司的挂靠，从而提升集装箱码头的运营效益。

（2）集装箱无人码头的研发者的精神对当代大学生的价值观的引领

通过当前某些国家对我国某些领域的制裁，结合当前集装箱码头拥有“中国芯”的“无人码头”案例，深入挖掘为之奋斗的专业人员的默默奉献，厚植对学生正确价值观的引领。

（3）全自动集装箱码头的国际比较，对中国式现代化的深入认同

对比国际集装箱码头的发展水平，使学生更加对我国集装箱码头发展水平的强烈民族认同感，对中国式现代化有更加深入的认识，同时对一系列支撑码头“中国芯”的技术和研发水平的自豪感。

六、教学反思

通过思政元素的融入，使教学内容更加丰富，更有启发性，同时使理论学习更加有趣味性，能够更好加深对知识的理解，同时使学生综合分析能力得到更好的提升，在课堂上，学生整体反应良好，课堂参与度更高了。但是课堂的引导和讲述仍然是以教师为主，计划尝试在今后的教学中，让学生以小组为单位，结合专业知识，自选主题挖掘案例，给学生们创造更多个人和团队展示的空间。同时对教师而言，一要提高自身政治理论水平，二要深入挖掘课程思政内容，这样才能更好做好课程思政教学。