案例类别：课程〔 〕 单元〔 〕 课堂〔 √ 〕知识点〔 〕课程/单元/课堂名称： 倾销与反倾销 案例作者： 刘佳 所在教研室： 国际贸易 适用专业： 国际经济与贸易、电子商务

一、案例主题

本教学案例的主题是：抵制倾销行为，维护国家利益——践行社会主义核心价值观。

二、结合章节

本教学案例结合的课程章节是《国际贸易实务》课程线下教学主题八——倾销与反倾销。

三、教学目标

（一）知识目标

熟悉进出口贸易业务各个环节的内容，特别是有关贸易术语知识、商品作价原则、成本核算方法、贸易谈判技巧及操作中应注意的问题 等，满足新的市场经济形势下进出口企业对外贸人才的专业知识需求。

（二）能力目标

具备较强的实际业务操作能力，掌握在我国对外贸易的方针政策指导下，进行国际货物买卖的基本技能；在进出口贸易活动中，既能

结合我国实际、切实贯彻企业的经营意图，又能符合 WTO 原则、按国际贸易惯例办事。

（三）素质目标

能够认识到自我探索和终身学习的必要性，养成主动学习习惯并表现出不断探索的成效；培育和践行社会主义核心价值观，争做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的外贸人。

四、教学实施过程

如图 1 所示，引人入胜的教学设计是取得较好教学效果的基础。

课前

课中

课后

图 1 倾销与反倾销融入课程思政教学设计

教学设计是基础，教学实施是关键。在本教学案例实施过程中， 教师将授课形式丰富化，通过线上线下、课内课外教学渠道，采用师生互动、生生互动、学生与教学资源互动等多维互动教学模式，运用学习通APP 等现代教育技术手段，将课程思政教育与专业知识讲解自然融合，引发学生学习兴趣，提升学生自主创新学习能力。课程教学

过程具体可分解为三个阶段：

（一）第一阶段

课前引导：在班级 QQ 群里发放导学单，基于 OBE 理念，引领学生完成全程学习。然后通过超星网络教学平台利用线上教学资源向学生发送与倾销和反倾销有关的新闻视频，创设教学环境，让学生对教学知识目标有一个初步的了解，同时培养学生家国情怀。

（二）第二阶段

课中深化：贯彻“精选案例，时事热点”的教学理念，选取中美 高粱经典倾销与反倾销案例，导入商务部关于中美高粱反倾销案报告， 引用二十大报告相关经济发展政策表述，理论联系实际，讲述专业知 识的同时融入思政教育，引发学生知识和情感共鸣。课程思政主要通 过以下几个融合点与专业知识教学相融合：

融合点一：在课程引入阶段，向同学们提问，让同学们思考什么是公平。公平是一种道德要求和品质；公平是一种合理的处事行为； 公平更是建立和谐社会应具备的观念。然后从公平映射出其反向概念

——不公平。在国际贸易中，倾销就是一种不公平行为，从而引出倾销的概念。倾销行为会导致反倾销调查造成巨大损失。由此，教育同学们在进出口贸易中，要践行社会主义核心价值观，遵循公平贸易原则。

融合点二：在授课过程中，讲到低价倾销是否都会构成不公竞争时，向同学提问，交由学生讨论判断，从学生的争议中引入法治意识思政教育内容，让学生知道现代社会是法治社会，党中央强调全面依

法治国，也就是依照宪法和法律来治理国家，而不是个人意志、主张。这也是社会主义市场经济发展的需要，所以，我们处理经济问题也不能凭主观意愿来判断是非对错，而是要有法律依据。

融合点三：在“出口商是你关系很好的贸易伙伴，要求你帮助他虚报出口价格来规避反倾销，你是否会答应”的问卷调查中，融入诚实守信、爱国敬业的思政教育内容。通过思政教育告诫学生，在处理与贸易伙伴的关系，回应贸易伙伴的需求时，要以维护国家利益和企业利益为前提，同时要具备诚信的职业道德与敬业的职业精神。

（三）第三阶段

课后拓展：通过超星网络教学平台发布课后讨论问题：中国发起反倾销调查存在哪些问题？如何解决这些问题？组织学生在平台讨论区发表观点，展开讨论，管理讨论过程，适时融入思政教学。利用好线上教学平台，让学生在校外课下也能获得思政教育，提高课程思政融入感、认同感和获得感，培养学生重视实践、知行合一的探索精神。

五、案例意义

倾销是一种不正当销售行为，以低价排解竞争对手为目的，威胁企业与国家利益。面对错综复杂的世界经济环境，为抵制不正当竞争行为，我们外贸人要以社会主义核心价值观武装自己，维护好国家和企业利益。因此，本课程思政教学案例将社会主义核心价值观教育分散融入倾销与反倾销相关知识点课堂教学中，特别是对于公平、法治、诚信、爱国、敬业的理解，结合倾销与反倾销的具体案例展开。

在倾销与反倾销课堂教学中融入课程思政内容，对学生树立与践行社会主义核心价值观、培养风险防范的职业意识起到了极大地促进作用。通过思政内容与专业知识相融合，我们实现了思政教育与专业教育的协同开展，教学与育人的有机统一。

六、教学效果

本教学案例通过课程思政设计与实施，适时引入新闻情境，导入经济数据和案例分析，采用多维互动教学模式、启发性教学方法及现代教学技术手段，极大地提高了学生的学习兴趣，引导学生养成关注时政的好习惯，培养学生自主学习能力。学生在查阅资料进行课堂展示的过程中，既熟悉了经济数据的查询途径，也提高了国际时政关注的敏锐度。课程思政与专业知识的自然有效融合，使学生在掌握专业知识、提高专业技能的同时，培育和践行了社会主义核心价值观，提升了职业道德意识。

课程思政教学的实施，在实现学生培养目标的同时，也改变了教师的教学理念，促进教师根据新时代外贸人才培养需求及时完成课程教育教学改革。在日后的教学中，教师将努力做到知识传授与价值引领相结合，立德树人，与学生同进步、共成长。

七、案例反思

本次课堂教学达到预期教学目标，取得了较好的教学效果。

第一，课前准备充分：教学内容既保证了基本知识点的完整性， 又体现出了内容的前沿性和高阶性。同时，将思政内容与专业知识融合，实现了课程思政育人目标。