开课学院： 经济学院   制作人：顾艳辉

一、课程简介

《金融学》课程是面向金融工程本科专业开设的专业基础课。该课程主要目标是使学生掌握货币、信用、金融机构、金融市场、货币供求、货币政策、金融监管等金融学基本理论和基础知识，帮助其掌握观察和分析金融问题的正确方法，培养其辨析金融理论和解决实际金融问题的基本技能，为其今后进一步学习金融学专业知识和理解金融业现象打下一个坚实的基础。

本课程从货币与货币制度入手，按逻辑顺序，逐一阐述信用、利息与利率、金融市场、金融机构、中央银行、货币政策、货币供求、货币均衡与失衡、通货膨胀与通货紧缩、金融监管等一国金融领域的各个重要课题，同时结合我国实际，重点讲解我国信用、金融市场的发展状况、利率市场化、银行业改革、中央银行货币政策的运用，以及在经济发展过程中防范通货膨胀、通货紧缩、金融危机等问题。

二、案例基本信息

1.案例名称：创新开拓精神--第24届冬季奥林匹克运动会纪念币

2.对应章节：第一章：货币与货币制度  第二节：货币职能

3.课程讲次：1

三、案例教学目标

价值塑造：通过对第24届冬奥会纪念币案例的学习，使学生领会纪念币蕴藏的历史记忆、文化属性、艺术沉淀与国家使命；培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感；领会纪念币防伪技术的高超；树立创新开拓意识。

知识传授：通过图片展示和视频播放的方式引导学生学习货币的职能：价值尺度、流通手段、储藏手段、支付手段和世界货币。教师提问启发引导案例小组研讨第24届冬奥会纪念币和纪念钞具有的货币职能。

能力培养： 通过案例学习使学生了解第24届冬季奥林匹克运动会纪念钞面额、规格、材质和发行数量，熟悉纪念钞的发行方式；领会纪念币与纪念钞具有的货币职能，增加学生理论联系实际的能力，通过案例分析和小组讨论等方式，培养学生分析实际金融问题的能力。

1. 案例主要内容

2022年2月4日至2月20日，第24届冬季奥林匹克运动会在北京市和河北省张家口市举办。这是中国历史上第一次举办冬季奥林匹克运动会。北京市成为了奥林匹克运动历史上第一个举办过夏季和冬季奥林匹克运动会的"双奥之城"。为庆祝和纪念这一盛会，中国人民银行发行了第24届冬季奥林匹克运动会纪念币。

遵循习近平总书记关于办好第24届冬季奥林匹克运动会的重要指示精神，全面落实"绿色、共享、开放、廉洁"的办奥理念，紧紧围绕第24届冬季奥林匹克运动会"精彩、非凡、卓越"的办赛目标，秉持奥林匹克"卓越、尊重、友谊"的核心价值，弘扬奥林匹克精神，充分展现奥林匹克文化与中国优秀传统文化的交相辉映，推动中华文明同世界各国文明的交流互鉴。

2020年3月25日，中国人民银行与北京2022年冬奥会和冬残奥会组织委员会正式签署了第24届冬季奥林匹克运动会纪念币发行协议。根据发行协议安排，中国人民银行从2020年起陆续发行普通纪念币2枚、纪念钞2张、金银纪念币19枚。

第24届冬奥会冰上运动项目纪念钞图案

第24届冬奥会雪上运动项目纪念钞图案

第24届冬奥会金银纪念币

第24届冬奥会普通纪念币

第24届冬季奥林匹克运动会纪念钞—雪上运动项目纪念钞公众防伪特征

（1）动感全息：位于票面正面下方，改变观察角度，可见动态立体面额数字、多彩动感“长城”和浮雕“灯笼”组合图案。

（2）光彩光变图案：位于票面背面下方，改变观察角度，“雪花”图案的颜色在绿色和蓝色之间变化，并可见一条亮光带上下滚动。

1. 雕刻凹印：票面正面国徽、“中国人民银行”行名、第24届冬季奥林匹克运动会会徽、运动员图案、面额数字“20”、汉字“贰拾圆”、盲文面额标记均采用雕刻凹版印刷，触摸有凹凸感。

   

2. 冬奥会吉祥物图案水印：位于票面正面面额数字下方。透光观察，可见第24届冬季奥林匹克运动会吉祥物“冰墩墩”图案的多层次水印。

1. 面额数字白水印：位于票面正面面额数字左下方。透光观察，可见透光性较强的面额数字“20”。

24届冬季奥林匹克运动会纪念钞——冰上运动项目纪念钞公众防伪特征

（1）动感全息：位于票面下方，改变观察角度，正反面均可见动态立体面额数字、多彩动感核心图形。

（2）透明视窗：位于票面下方，透光观察视窗。

（3）光彩光变图案：位于票面正面右侧，改变观察角度，“乐谱”图案的颜色在绿色和蓝色之间变化，并可见一条亮光带上下滚动。

（4）雕刻凹印：票面正面国徽、“中国人民银行”行名、第24届冬季奥林匹克运动会会徽、运动员图案、面额数字“20”、汉字“贰拾圆”、盲文面额标记均采用雕刻凹版印刷，触摸有凹凸感。

1. 案例教学设计

   案例教学设计原则：以学生为中心，突出思政引领与知识点教学的有机融合。

   （1）案例导入：通过播放“第24届冬季奥林匹克运动会金银纪念币发行”视频的方式导入案例，充分激发学生的学习兴趣。

   （2）案例探究：首先案例小组用PPT的方式展示第24届冬季奥林匹克运动会纪念币和纪念钞图案；其次案例小组讨论第24届冬奥会纪念币的设计理念、发行方式、防伪技术；最后案例小组学生代表说明第24届冬奥会纪念币具有哪些货币职能。

   （3）案例总结：教师基于课程思政案例引导学生对货币职能知识点进行总结与归纳；及时解答学生提出的困惑问题同时再次强调重点与难点；引导学生分析第24届冬奥会纪念币背后蕴含的创新开拓精神，增强金融自信；运用雨课堂智慧教学工具进行投票评选出“最佳表现案例小组”。

   六、教学反思

《货币职能》知识点教学内容是理论模块，为了避免学生单纯接受金融专业知识传授，教师在讲解过程中有机融入丰富的课程思政元素，有图有表并配有视频演示，形式多样。课程之前，学生积极预习；课中学生踊跃参与；课后很多学生到讲台和教师热烈讨论第24届冬奥会纪念币发行意义以及所展示的创新进取精神，分析纪念币高超的防伪技术，充分调动了学生的积极性与主动性，教学案例设计获得学生的一致好评。可以看出，从金融专业知识教学中“自然而然”散发出来的课程思政教育更为行之有效。

思政育人是一个长期复杂的过程，因此需要不断学习与完善，对课程思政经验进行持续总结与凝练，授课教师需要加强思想理论学习；需要深度挖掘课程思政元素；需要推进课程思政理念与方法创新。