开课学院： 经济学院   制作人：顾艳辉

一、课程简介

《金融学》课程是面向金融工程本科专业开设的专业基础课。该课程主要目标是使学生掌握货币、信用、金融机构、金融市场、货币供求、货币政策、金融监管等金融学基本理论和基础知识，帮助其掌握观察和分析金融问题的正确方法，培养其辨析金融理论和解决实际金融问题的基本技能，为其今后进一步学习金融学专业知识和理解金融业现象打下一个坚实的基础。

本课程从货币与货币制度入手，按逻辑顺序，逐一阐述信用、利息与利率、金融市场、金融机构、中央银行、货币政策、货币供求、货币均衡与失衡、通货膨胀与通货紧缩、金融监管等一国金融领域的各个重要课题，同时结合我国实际，重点讲解我国信用、金融市场的发展状况、利率市场化、银行业改革、中央银行货币政策的运用，以及在经济发展过程中防范通货膨胀、通货紧缩、金融危机等问题。

二、案例基本信息

1.案例名称：艰苦奋斗精神--中华苏维埃共和国国家银行

2.对应章节：第八章：中央银行  第二节：中央银行职能

3.课程讲次：18

三、案例教学目标

价值塑造：通过对中华苏维埃共和国国家银行案例和国家银行行长毛泽民英雄人物的学习，引导学生认识中央银行在国家经济发展中的重要作用，培养学生的国家意识；引导学生传承中华民族的艰苦奋斗精神；帮助学生树立民族自信、道路自信与制度自信；引导学生向英雄人物学习，增强民族自豪感。

知识传授：通过图片展示和视频播放的方式引导学生学习中央银行职能的知识点，教师提问启发引导案例小组研讨中央银行的职能，使学生掌握中央银行的三大职能：发行的银行、银行的银行和政府的银行。

能力培养： 通过将中华苏维埃共和国国家银行与现代中央银行的职能进行对比分析，使学生领会中央银行职能的历史演变，增强学生的比较分析能力；通过案例分析和小组讨论等方式，培养学生发现问题和分析问题的能力。

1. 案例主要内容

1931年11月，中华苏维埃共和国在江西瑞金成立，开启了中国共产党治国理政的伟大预演，探索建立了与革命和建设相适应的国家制度和国家机构。其中，就包括了中华苏维埃共和国国家银行的成立及发展，成为党领导国家金融建设的源头。

1932年2月1日，中华苏维埃共和国国家银行在江西瑞金叶坪创立，行长毛泽民。此外，苏维埃国家银行还有4名工作人员：业务处长曹菊如，会计钱希钧，出纳1人，勤务员1人兼管兑换，协助出纳工作。苏维埃国家银行条件异常艰苦，行址设在叶坪村一幢砖木结构的两层普通民房里。楼上楼下两个小厅和三个房间，用作营业室、办公室、库房和卧室。

中华苏维埃共和国国家银行旧址

中华苏维埃共和国国家银行与现代中央银行职能对比表

视频：红色银行--中华苏维埃共和国国家银行

中华苏维埃共和国国家银行职能之一：发行货币

1932年7月为建立独立统一的金融货币体系，中华苏维埃共和国国家银行开始发行流通货币，从1932年7月到1934年10月红军长征，中华苏维埃共和国国家银行共发行面值为伍分、壹角、贰角、伍角、壹元纸币；一分、五分铜币和贰角银币。

中华苏维埃共和国国家银行发行的纸币

中华苏维埃共和国国家银行发行的铜币

中华苏维埃共和国国家银行职能之二：代理国库与发行公债

1933年1月，中华苏维埃共和国总金库在瑞金叶坪村成立，受中央财政部管理，国家银行行长毛泽民兼主任，设有会计科、出纳科、审计科等，负责国家现金的的收付和保管等业务，国家的一切财政收入必须纳入国库。

从1932年开始，中华苏维埃共和国国家银行在中央苏区共发行了三期公债：

1932年7月发行了60万元的革命战争短期公债；1932年11月发行了120万元的革命战争短期公债；1933年7月发行了300万元的经济建设公债，这些公债推销和还本付息工作全部都由国家银行和信用合作社办理。在各级党组织和苏维埃政府以及红军部队的组织领导下，在广大工农群众的积极参与下，三期公债的发行任务均超额完成，有力地支持了苏区各项建设和反“围剿”战争。

中华苏维埃共和国国家银行发行的革命战争公债券

中华苏维埃共和国国家银行发行的经济建设公债券

中华苏维埃共和国国家银行职能之三：储蓄与信贷

1934年3月，中华苏维埃共和国国家银行开办储蓄存款业务。国家银行为扩大资金来源，积极吸收存款，主要以政府财政性存款和红军部队、公营企业、合作事业往来存款为主，也积极办理个人储蓄业务。随着存款规模的壮大推动了贷款业务的发展，贷款发放对象涵盖了农业、工业、粮食调剂、对外贸易等各个方面，不仅发展了苏区经济，也打破了敌人的经济封锁，活跃了苏区经济。

学习英雄人物：苏维埃国家银行行长--毛泽民

1. 案例教学设计

   案例教学设计原则：以学生为中心，突出思政引领与金融专业教学有机融合。

   （1）案例导入：通过播放“红色银行--中华苏维埃共和国国家银行”视频的方式导入案例，充分激发学生的学习兴趣。

   （2）案例探究：首先案例小组用PPT的方式讲述中华苏维埃共和国国家银行的筹备过程以及职能；其次案例小组讨论中华苏维埃共和国国家银行与现代中央银行职能的区别；最后案例小组学生代表说明中华苏维埃共和国国家银行具有哪些中央银行职能。

   （3）案例总结：教师基于课程思政案例引导学生对中央银行职能知识点进行总结与归纳；及时解答学生提出的困惑问题同时再次强调重点与难点；引导学生分析中国共产党在筹建和发展中华苏维埃共和国国家银行过程中的艰苦奋斗精神，增强制度自信；运用雨课堂智慧教学工具进行投票评选出“最佳表现案例小组”。

   六、教学反思

《中央银行职能》知识点教学内容是理论模块，为了避免学生单纯接受金融专业知识传授，教师在讲解过程中有机融入丰富的课程思政元素，有图有表并配有视频演示，形式多样。课程之前，学生积极预习；课中学生踊跃参与；课后很多学生到讲台和教师热烈讨论国家红色银行实践的重要历史意义，充分调动了学生的积极性与主动性，教学案例设计获得学生的一致好评。可以看出，从金融专业知识教学中“自然而然”散发出来的课程思政教育更为行之有效。

思政育人是一个长期复杂的过程，因此需要不断学习与完善，对课程思政经验进行持续总结与凝练，授课教师需要加强思想理论学习；需要深度挖掘课程思政元素；需要推进课程思政理念与方法创新。