案例类别：课程〔中国对外贸易概论〕 单元〔中国对外贸易战略〕 课堂〔可持续发展战略〕知识点〔可持续贸易战略〕

课程/单元/课堂名称： 中国对外贸易概论/中国对外贸易战略/可持续发展战略                          

案例作者：    谢丽芬                                

所在教研室：  国际贸易                                  

适用专业：  国际经济与贸易

一、案例主题（可持续发展战略）

二、结合章节

思政教育内容结合的章节

第二章 中国对外贸易战略

第五节 可持续发展战略

三、教学目标

知识目标：理解可持续发展内涵以及可持续贸易的重要意义

能力目标：学会应用可持续发展观来发展对外贸易，并指导实践。

素质目标：具有分析问题解决问题的能力；具有小组团队协作的精神

思政目标：具有历史责任感，勇于担当；勿以恶小而为之，勿以善小而不为

四、教学实施过程

1.课前：

学生小组搜集有关碳关税的资料，并阅读相关文献，准备课上分享分享有关碳关税与贸易的内容。

2.课中：

案例讨论【案例：海信节能减排成绩亮眼】

据了解，2021年，海信集团万元产值综合能耗下降10.7%，在节能减排上取得巨大成就。近年来，通过能源低碳化，海信集团在行业内较早推进绿色能源的使用和替代；产品绿色设计，构建完善的绿色供应链；加码绿色制造，引领建设国家级绿色工厂；总结绿色低碳发展经验，提炼固化行业标准等4个方面协同发力，积极践行绿色制造，形成了贯穿家电“全产业链 + 全生命周期”的先进制造理念和方式。

目前为止，海信已创建8个国家级“绿色工厂”、1个国家级“绿色供应链管理示范企业”和3个省级“绿色工厂”，与此同时，海信多个制造工厂的光伏发电项目已逐渐释放“低碳红利”，2022年光伏发电量占海信总用电量比重将达11.3%，若计入广东地区核电用量，海信集团目前整体绿色电力占比达41%以上。

海信集团党委书记、总裁贾少谦在“迈向零碳制造”主题论坛上表示，未来，海信将始终致力于家电产品全生命周期的绿色可持续发展，做“零碳制造”的引领者。

讨论：

1. 海信进行节能减排的动机是什么？

2. 海信的节能减排举措与贸易有何关联？（引出碳关税）

【欧洲第三次能源危机之下，欧盟不仅加速转型清洁能源产业，而且还在近期通过了碳边境调节机制的法案，这意味着欧盟将采取激进的碳关税政策，对欧洲市场的外国商品征收碳关税。而中国在2020年就成为了欧洲最大的贸易伙伴，这一年欧盟从中国进口的商品超过了3800亿欧元，中欧班列的货运贸易稳定增长，一旦实施碳关税，中国首当其冲。

如果按照欧盟碳市场当下每吨80美元的碳价格计算，欧盟将对中国出口产品征收高达280亿碳关税，而未来2-3年，欧盟碳价格预计将突破100美元。根据高盛集团的预计，如果按照每吨100美元征收碳税，那么中国每年向欧盟出口的商品将被征收高达350亿美元的碳边境调节税，这笔碳税占了中国对欧盟出口总额的7.7%。】

资料来源：280亿，欧盟对中国出口产品征收碳关税，中国如何应对？https://baijiahao.baidu.com/s?id=1733221674962923267&wfr=spider&for=pc

通过学生分享“碳关税和贸易”，讨论：

（1）为何要征收碳关税？

（2）中国于2020年提出“双碳”目标意义何在？对于中国外贸会带来什么影响？

（3）在碳中和的情况下，我们个人的生活将在哪些方面发生变化？我们可以采取哪些措施来应对这些变化？

3.课后：

布置拓展任务：请同学们选择一个项目，小组研究如何更好地实现可持续发展？

五、案例意义

通过“海信节能减排成绩亮眼案例材料”，启发同学们深度思考。结合欧美即将对中国外贸征收碳关税的可能影响，引导同学们充分认识到可持续发展的重要性。可持续发展既能满足当代人的需求，又不损害子孙后代的利益。不能为了眼前的经济利益而牺牲生态环境和社会利益。同时，结合我国提出的碳达峰和碳中和的双碳目标，让同学们认识到我国为应对全球气候变化、发展低碳经济、重塑能源体系、实现能源结构转型，主动承担碳减排国际义务，展现了一个负责任大国的担当。绿水青山就是金山银山，人不负青山，青山定不负人。作为新时代的新青年，生逢其时，肩负重任。我们要坚决打好“碳达峰碳中和”这场硬仗，从我做起，从小事做起，为人类的可持续发展贡献青春力量，以生态文明之光照耀前行之路。

六、教学效果（300字左右）

通过案例理解可持续发展理念，将其与国际贸易结合起来，加深了同学们对可持续发展的理解。经济可持续发展是可持续发展的基础，生态系统可持续发展是其必要条件，而社会可持续发展则是其最终目标。这要求我们在发展过程中关注生态平衡，追求经济效益和社会公平，并最终实现人的全面发展。学生在讨论中了解中国提出“双碳”目标的背景、意义及影响，并表示将实现这一目标作为自己的责任。他们愿意从小事做起，如及时关闭灯光、节约用水、选择低碳出行，表现出了环保意识。

七、案例反思

通过翻转课堂，让学生提前学习国际贸易基础知识，有利于线下课堂的讨论、知识内化和深化。课程思政融入课堂讨论中，引导学生基于贸易规模统计指标的知识点，通过纵向比较我国外贸的贸易规模和横向比较我国和其他国家的贸易规模，分析我国外贸成绩取得现有成绩的原因以及存在的差距，提高了学生的批判性思维能力和爱国热情。课程思政润物细无声，学生都由衷感叹国家的强大、民族的振兴，也具有使命感。存在的问题是学生贸易理论知识还不扎实，综合分析能力还需加强。今后要引导学生加深对基础知识的理解，提高灵活应用理论知识分析贸易现象的能力。